Articles
BBL Learning의 실천적 학습 아티클은 교육과 성장에 바로 활용한 글로,
학습 설계(Learning Design), 리더십 개발(Leadership Development), 그리고 청소년 리더십(Youth Leadership)에 관한 깊이 있는 관점을 제공합니다. 연구 기반의 원리와 실제 현장에서 검증된 경험을 바탕으로,
배움을 통해 더 나은 변화를 만들고자 하는 교육자와 리더들을 위한 전문 콘텐츠를 지속적으로 공유합니다.
BBL Learning Articles offers in-depth perspectives on Learning Design, Leadership Development, and Youth Leadership. Grounded in research-based principles and validated field experience, we share professional insights for educators and leaders who seek meaningful change through learning.
나는 내 삶의 저자다: 청소년 라이프 리더십—지금의 나와 미래의 나를 연결하는 힘
‘나는 내 삶의 저자다’라는 철학을 중심으로, 청소년이 지금의 나와 미래의 나를 연결하며 성장하는 핵심 리더십 역량을 다룹니다. BBL Learning의 핵심 청소년 라이프 리더십 시리즈의 첫 번째 글입니다.
Rooted in the idea of “I am the Author of My Life,” this article explores how youth can connect their present and future selves to build true life leadership. This is the first article in BBL Learning’s Youth Life Leadership Series.
AI 시대, 교육 목표 재설계: 무엇을 가르쳐야 하는가? ‘거장들의 어깨’ 위에서 시작하는 지혜
AI 시대의 교수설계에서 블룸의 목표영역(인지·정의·심동)은 학습경험을 과학적으로 구조화하면서도 창의적 해석을 가능하게 하는 핵심 프레임입니다. BBL Learning은 이 위계를 기반으로 학습자의 의미 형성과 변화를 촉진하는 LXD 설계를 실천합니다.
In the age of AI, Bloom’s domains (cognitive, affective, psychomotor) serve as a scientific yet flexible framework for instructional design. BBL Learning uses this structure to design learning experiences that foster meaning, motivation, and real transformation.
세상은 우리가 가르치는 대로 된다
Insights from Graduate Professionals in Learning & Development: Reflective Practitioners’ Voices 시리즈를 시작하며
이 시리즈는 2025년 2학기 ‘교육 프로그램 설계와 개발’수업에 참여한 대학원생들의 도서비평을 담고 있습니다.
우리 대학원생들은 대부분 직장인이자, 각자의 현장에서 더 나은 학습과 성장을 고민하는 실천가들입니다. 이 시리즈에는 각기 다른 배경을 가진 대학원생들의 생각이 담겨 있습니다.
Launching the Series: Insights from Graduate Professionals in Learning & Development – Reflective Practitioners’ Voices
This series presents book reviews by graduate students who participated in the “Design and Development of Learning Programs” course in the second semester of 2025.
Most of our graduate students are working professionals and reflective practitioners who strive for better learning and growth in their respective fields. This series captures the perspectives of graduate students from diverse backgrounds.
Lanzamiento de la serie: Perspectivas de Profesionales de Posgrado en Aprendizaje y Desarrollo – Voces de Practicantes Reflexivos
Esta serie presenta reseñas de libros realizadas por estudiantes de posgrado que participaron en el curso “Diseño y Desarrollo de Programas de Aprendizaje” en el segundo semestre de 2025.
La mayoría de nuestros estudiantes de posgrado son profesionales en activo y practicantes reflexivos que buscan mejorar el aprendizaje y el crecimiento en sus respectivos campos. Esta serie recoge las perspectivas de estudiantes de posgrado de diversos antecedentes.
효과적인 교육: 학습목표가 아닌 학습목적으로 시작하기
BBL Learning (약칭 BBL, 대표: 김미정 박사)은 좋은 수업은 학습목표가 아니라 학습목적에서 시작된다고 믿습니다. 이 아티클은 구조화된 프레임워크를 활용해 학습목적을 명확히 하고 수업 설계와 평가에 연결하는 실천 전략을 소개합니다. BBL의 청소년 라이프 리더십을 비롯하여 모든 프로그램에 적용하고 있습니다.
BBL Learning (BBL, led by Dr. Mijeong Kim) believes that effective instruction begins with learning goals, not just learning objectives. This article introduces practical strategies for clearly defining learning goals using a structured framework and connecting them to course design and assessment. These strategies are applied across all BBL programs, including Youth Life Leadership.
BBL Learning (BBL, dirigido por la Dra. Mijeong Kim) cree que una enseñanza efectiva comienza con los propósitos de aprendizaje, no solo con los objetivos de aprendizaje. Este artículo presenta estrategias prácticas para definir claramente las metas de aprendizaje utilizando un marco estructurado y conectarlas con el diseño del curso y la evaluación. Estas estrategias se aplican en todos los programas de BBL, incluido Youth Life Leadership.